مدرسة بدرالكبرى
مدرسة المستقبل
مدرسة عفراء بنت عبيد الأنصارية
مدرسة أميمة بنت عبد المطلب
مدرسة الهداية
من مواضيع مجلة الفرقان
إعداد الأستاذة : أصيلة الربيعي
.التهيئةالنفسية:والتي تعتبر الأرضية في حفظ القرآن الكريم ,ونقصد بها تفريغ القناعة السابقة بان حفظ القرآن صعب كما لا يجب ان أقصر نفسي على الحفظ قصرا ,ثم يأتي بعدها التشويق الدماغي كأن أقول لنفسي :كم أنا رائع عندماأحفظ القرآن وأستحضر في نفس الوقت فضل الله ,قيمة القرآن,الأجر العظيم و أحاديث الحبيب المصطفى .تجربة:قبل النوم قل لنفسك :ان شاء الله نويت أن أستيقظ فجرا لأحفظ كذا..............وبذلك ستشوق دماغك.فالكلمة التي يلقيها الإنسان تذهب مباشرة إلى الدماغ وتبدأ في الاتساع إلى أن تغطيه كاملا ..............لذلك احترس في الكلمات التي ترسلها الى دماغك(الرسائل السلبية و الرسائل الإيجابية).2.التخيل:حرك الخيال الذي عندك أي تخيل دائما أنك تحفظ القرآن حفظا متقنا وترتله ,وتخيل هيئتك حينها. 3.التسخين:بمعنى أنه قبل أن تحفظ القرآن ,ابدأ بمراجعة ما تحفظه لمدة 4أو 5 دقائق ,دماغك هنا سيقول أعطني شيئاجديدا.4.التركيز:تخيل أن عينك حلقة تصوير ,لذلك يجب أن تحركها بهدوء حتى لا يكون التصوير مشوشا ,وبهذا ستحفظ الآية بشكل صحيح .وبعد ذلك أغلق عينيك و حاول أن تقرأ من لوح خيالك.5.التنفس:أي خد نفسا ثم اقرأا لآية.6.التنغيم: الدماغ يحفظ الأشياءالمتنغمة الإيقاعية أسرع من المنثورة غير الإيقاعية ,فاذا فتحت القرآن احفظ بطريقةايقاعية وهي الترتيل و التجويد (على الأقل الحد الأدنى الذي تصح به القراءة :الغنة –المد …7.التكرار:اذ أن التكرار ينقل الحفظ من الذاكرة قصيرة المدى الى الذاكرة طويلة المدى .8.الترابط:أي أن تربط آخر الآيةبأول الآية التي تليها..............ربطا سمعيا ,بصريا أو حسيا.9.التثبيت والمراجعة:اذ أن حفظ القرآن سهل على النفس البشرية ,لكن المشكلة هي في المراجعة,ولهذا بين آونة وأخرى راجع ماتحفظه.10.التوكل على الله:وهو عماد كل هذا و أساسه
إعداد الأستاذة : أصيلة الربيعي
.التهيئةالنفسية:والتي تعتبر الأرضية في حفظ القرآن الكريم ,ونقصد بها تفريغ القناعة السابقة بان حفظ القرآن صعب كما لا يجب ان أقصر نفسي على الحفظ قصرا ,ثم يأتي بعدها التشويق الدماغي كأن أقول لنفسي :كم أنا رائع عندماأحفظ القرآن وأستحضر في نفس الوقت فضل الله ,قيمة القرآن,الأجر العظيم و أحاديث الحبيب المصطفى .تجربة:قبل النوم قل لنفسك :ان شاء الله نويت أن أستيقظ فجرا لأحفظ كذا..............وبذلك ستشوق دماغك.فالكلمة التي يلقيها الإنسان تذهب مباشرة إلى الدماغ وتبدأ في الاتساع إلى أن تغطيه كاملا ..............لذلك احترس في الكلمات التي ترسلها الى دماغك(الرسائل السلبية و الرسائل الإيجابية).2.التخيل:حرك الخيال الذي عندك أي تخيل دائما أنك تحفظ القرآن حفظا متقنا وترتله ,وتخيل هيئتك حينها. 3.التسخين:بمعنى أنه قبل أن تحفظ القرآن ,ابدأ بمراجعة ما تحفظه لمدة 4أو 5 دقائق ,دماغك هنا سيقول أعطني شيئاجديدا.4.التركيز:تخيل أن عينك حلقة تصوير ,لذلك يجب أن تحركها بهدوء حتى لا يكون التصوير مشوشا ,وبهذا ستحفظ الآية بشكل صحيح .وبعد ذلك أغلق عينيك و حاول أن تقرأ من لوح خيالك.5.التنفس:أي خد نفسا ثم اقرأا لآية.6.التنغيم: الدماغ يحفظ الأشياءالمتنغمة الإيقاعية أسرع من المنثورة غير الإيقاعية ,فاذا فتحت القرآن احفظ بطريقةايقاعية وهي الترتيل و التجويد (على الأقل الحد الأدنى الذي تصح به القراءة :الغنة –المد …7.التكرار:اذ أن التكرار ينقل الحفظ من الذاكرة قصيرة المدى الى الذاكرة طويلة المدى .8.الترابط:أي أن تربط آخر الآيةبأول الآية التي تليها..............ربطا سمعيا ,بصريا أو حسيا.9.التثبيت والمراجعة:اذ أن حفظ القرآن سهل على النفس البشرية ,لكن المشكلة هي في المراجعة,ولهذا بين آونة وأخرى راجع ماتحفظه.10.التوكل على الله:وهو عماد كل هذا و أساسه
مدرسة الصديقة بنت الصديق
إيمانا بأهمية التقانة الحديثة وتوظيفها في العملية التربوية ،واستكمالا لما بدأناه في لقاء الصف الذكي في التربية الإسلامية الذي عقد في مدرسة الوفاء بتاريخ 12محرم 1423هـ.بدء تطبيق الصف الذكي في مدرسة الصديقة بنت الصديق حيث تم توفير قاعة خاصة لتطبيق الدروس وتوفير كافة الأجهزة المرتبطة بالسبورة التفاعلية من أجهزة تصويت وغيرها ،وكان لمعلمات التربية الإسلامية ولله الحمد الأسبقية في الاستفادة من هذه التقانة وتوظيفها في شرح دروس المادة على مستوى جميع الفصول الدراسية ،حيث عرضت الأستاذة عواطف المعمري درسا في أحكام النون الساكنة والتنوين "القلب"، كما عرضت الاستاذة خديجة الحوسني درسا في التجويد أيضا للصف التاسع "مخارج الحروف "حيث عرض الدرس بصورة مشوقة أثارت انتباه الطالبات للتطبيق وفهم الدرس بعون الله تعالى
ليست هناك تعليقات:
لا يسمح بالتعليقات الجديدة.